O Professor como Mediador na Desconstrução do Preconceito em Sala de Aula

O Professor como Mediador na Desconstrução do Preconceito em Sala de Aula

Por Maria de Oliveira

O racismo surge na cultura ocidental, respondendo à necessidade de conceber como inferior um grupo para que assim legitimasse a sua exploração. Crescemos sendo bombardeados de concepções racistas, escutamos piadas ( e como diz o cantor "gabriel, o pensador" em sua letra de música "racismo é burrice": piadas que teriam bem mais graça/Se não fossem o retrato da nossa ignorância) contendo racismo e rimos como se fosse algo natural e engraçado inferiorizar alguém pela sua origem étnica. Enxergamos o mundo sob a ótica européia, tendo esta como modelo e por isso somos levados a acreditar numa hierarquia na qual o branco é superior. Mas... não. O branco não é o melhor. Achamos isto porque nascemos, crescemos e continuamos tendo a sociedade européia como referência. Os cabelos crespos são classificados como “ruins” porque o ponto de referência é o do europeu, que é liso, e é o “bom”. Diante disto, todos diferentes são inferiores, tratados de maneira pejorativa. O racismo se baseia na desinformação e na ignorância.

O Brasil é um país em que desde a sua colonização sofreu intensa miscigenação e por esta razão constrói-se a idéia de ausência de racismo, porém a democracia racial brasileira é um mito, pois o racismo desferido aos negros pela sociedade brasileira se reproduz nas mais diversas formas: costumes, gestos, vocabulários ("coisa de preto") que muitas vezes passam despercebidos porque tais já estão naturalizados como, por exemplo, a “inocente” expressão “até que é um preto bonito” como se ser negro bonito fosse uma exceção à regra. Um ponto que dificulta o combate ao racismo é o fato de este acontecer majoritariamente velado. Um fato que ilustra muito bem tal forma de racismos são os comentários de uma usuária do Youtube num vídeo ( que será exibido mais à frente, sobre racismo) que ao expor sua opinião, externaliza o racismo que há dentro de si, sem se dar conta, pois pra ela é tal natural conceber o branco como o superior. Irei postar apenas um, dos seus vários comentários.

Observem:

“@Julinhaaaa2 Em que parte de meus comentários afirmei que todas as mulheres brancas são lindas e que todas as pretas são feias?Apenas disse que a grande maioria tende a sentir maior atração por pessoas brancas, pois brancas tendem a possuir melhor aparência. Isso não quer dizer que todas as pessoas brancas são belas.

PS: Se chamar um preto de "preto" é racismo, então os brancos deveriam processar quem lhes chamam de "brancos". Inclusive o termo "pessoa preta" consta como correto pelo IBGE.”

Até em sala de aula é difícil esta discussão, pois no Brasil a discriminação racial é crime, então poucas são as pessoas que externalizam o seu preconceito e dá uma falsa ilusão de que nao há o que se discutir, pois simplesmente não há. No entanto, tais costumes segregacionistas podem vir a causar dramas nas pessoas que são negras, desde a sua infância; a começar pela sala de aula, espaço que possibilita a construção de sua identidade. Um exemplo clássico é a adoção de histórias infantis contendo como protagonistas personagens brancos, como “A Branca de Neves e os sete anões”, fazendo com que as se crianças negras imaginem como tais e de certa forma a segregarem as suas próprias identidades. Como evidenciado neste vídeo, que é um teste de racismo realizado com crianças negras (americanas):



Ou seja, voltando à importância da discussão em sala de aula, o professor tem um papel importantíssimo, já que ele ajudará a construir a identidade de cada criança e dependendo de sua abordagem ao tratar os diversos assuntos, como por exemplo, ensinar a história do negro no Brasil remetendo apenas à escravidão, relegando-o a mera mão de obra escrava, pode contribuir mais ainda o agravamento do racismo e as crianças negras se sentirem inferiorizadas e até mesmo negar a sua origem. O professor também precisa saber se portar diante de atitudes racistas entre seus alunos, pois ao presenciar uma prática de racismo e se abster diante da cena, estará consentindo que tal atitude seja praticada.

Atualmente, é lei expor sobre a história e cultura afro-brasileira e indígena. A matéria, apesar de haver muita resistência, o despreparo e até falta do conhecimento desta lei por parte de muitos docentes, entrou oficialmente no currículo escolar a partir do ano de 2003 e foi modificada para a inclusão da figura indígena no ano de 2008. É essencial que essa discussão seja feita com os alunos, uma exposição positiva sobre a história da África, a luta dos negros no Brasil, sua influencia em nossos vocabulários, costumes, culinária etc, pois apesar de haver ainda muito a se avançar, a criação da lei é um passo importante para que os negros brasileiros sejam vistos como indivíduos que contribuíram significativamente na formação da identidade nacional, pois como era ensinada, a figura do negro era sempre atrelada à meramente mão de obra escrava.

Web sites visitados:

Desigualdade e racismo no Brasil: eterno tabu

Dia a dia e educação :RACISMO EM SALA DE AULA: MUDANÇAS,

PERMANÊNCIAS E RESISTÊNCIAS.

Segregando identidades (artigo)